Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş, çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır. Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek, çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır. Kaldı ki liderlerin öğretmenler, öğrenciler, veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi, sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür. Bu kitabın çıkış noktası, okul liderliğine tek tek türler açısından değil, bu liderlik türlerinin “bir liderin farklı yönleri” ve yine “bir bütünün parçaları” olduğu düşüncesine dayanmaktadır. Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür. Başka bir ifadeyle kitap, hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı; her bir liderlik türünün, lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır. Bu nedenle kitabın bakış açısına göre, bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı; gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir.