| 24 Saatte Kargoda |
|
Siparişleriniz aşağıda belirtilen şartlar dâhilinde, 24 saat içinde ilgili kargo firmasına teslim edilmektedir. Hafta içi saat 17.00'ye kadar verilen siparişlerde geçerlidir. Cumartesi-Pazar ve resmi tatil günlerinde alınan siparişlerde geçerli değildir. Saat 17.00'den sonra verilen; ödemesi veya onayı 17.00'den sonra yapılan siparişler ertesi gün işleme alınır. Sepetteki tüm ürünlerin "24 Saatte Kargoda" taahhütüne sahip olması gerekmektedir. Stoklu ürünlerde, sonradan tespit edilecek ürün kusurları sebebiyle gecikme yaşanabilir. İade veya iptal gibi işlemler sebebiyle düzenlenen siparişlerde geçerli değildir. 24 saat içinde kargo firmasına verilen siparişlerin adrese teslim süresi, kargo firmasına ve teslimat adresine göre değişebilmektedir. Mücbir sebep halleri saklıdır. KitapSeç bu taahhütte değişiklik yapma hakkını saklı tutar. |
Kitapsec.com müşterileri tarafından verilen zamanında gönderim, paketleme ve genel alışveriş deneyimi puanlarına göre satıcı puanı hesaplanmaktadır. Değerlendirmeler son 6 ay içerisinde yapılan değerlendirme sayısını vermektedir.
Der Einfluss Des Kooperativen Lernens Auf Die Schreibfertigkeit Im Deutschen Duvar Kitabevi |
||
|
||
|
|||
|
|
Der Einfluss Des Kooperativen Lernens Auf Die Schreibfertigkeit Im Deutschen Duvar Kitabevi
Im Allgemeinen gibt es zu wenige Studien über ‚Kooperatives Schreiben‘ im Fremdsprachenunterricht. Es gibt viele Gründe dafür, aber der bekannteste ist die Komplexität kooperativer Schreibprozesse. Wird in der Fremdsprachendidaktik von kooperativem Schreiben gesprochen, so ist damit das Schreiben in der Gruppe oder das Produzieren von Texten im Team gemeint. In dieser Arbeit wurden auf die Vorteile und Schwierigkeiten des kooperativen Schreibens eingegangen und es wurde versucht die folgenden Fragen zu beantworten.
1. Welche Probleme tauchen bei der Schreibfertigkeit auf und wie kann man diese Probleme beseitigen?
2. Lernen die Lernenden miteinander oder gegeneinander?
3. Beeinflusst und erweitert das ‚kooperative Lernen‘ die Schreibfertigkeit im Fremdsprachenunterricht?
4. Inwieweit ist das ‘kooperative Lernen‘ für die Lernenden im universitären Bereich geeignet und hilfreich?
5. Inwiefern kann der Schreibprozess im Fremdsprachenunterricht durch Kooperatives Lernen unterstützt werden?
6. Gibt es einen signifikanten Unterschied zwischen den kooperativen und herkömmlichen Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht?
Kategoriye Ait En Çok Satan Ürünler |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
