| 24 Saatte Kargoda |
|
Siparişleriniz aşağıda belirtilen şartlar dâhilinde, 24 saat içinde ilgili kargo firmasına teslim edilmektedir. Hafta içi saat 17.00'ye kadar verilen siparişlerde geçerlidir. Cumartesi-Pazar ve resmi tatil günlerinde alınan siparişlerde geçerli değildir. Saat 17.00'den sonra verilen; ödemesi veya onayı 17.00'den sonra yapılan siparişler ertesi gün işleme alınır. Sepetteki tüm ürünlerin "24 Saatte Kargoda" taahhütüne sahip olması gerekmektedir. Stoklu ürünlerde, sonradan tespit edilecek ürün kusurları sebebiyle gecikme yaşanabilir. İade veya iptal gibi işlemler sebebiyle düzenlenen siparişlerde geçerli değildir. 24 saat içinde kargo firmasına verilen siparişlerin adrese teslim süresi, kargo firmasına ve teslimat adresine göre değişebilmektedir. Mücbir sebep halleri saklıdır. KitapSeç bu taahhütte değişiklik yapma hakkını saklı tutar. |
Kitapsec.com müşterileri tarafından verilen zamanında gönderim, paketleme ve genel alışveriş deneyimi puanlarına göre satıcı puanı hesaplanmaktadır. Değerlendirmeler son 6 ay içerisinde yapılan değerlendirme sayısını vermektedir.
Beden Eğitimi Öğretmenlerinde Program Geliştirme ve Bilişsel Kurgular Akademisyen Kitabevi |
||
|
||
|
|||
|
|
Beden Eğitimi Öğretmenlerinde Program Geliştirme ve Bilişsel Kurgular Akademisyen Kitabevi
Bölüm Giriş
1.1. Problem Durumu
1.2. Araştırmanın Amacı
1.3. Araştırmanın Önemi
1.4. Araştırmanın Varsayımları
1.5. Araştırmanın Sınırlılıkları
1.6. Tanımlar
2. Bölüm: Kuramsal Çerçeve
2.1. Eğitimde Program Geliştirmenin Yeri
2.1.1. Eğitim Girdisi Olarak Öğrenci
2.1.2. Toplumsal Koşullar Ve Okul Sistemi
2.1.3. Bilimsel Ve Teknolojik Faktörler
2.1.4. Felsefe Gerekliliği Ve İhtiyaçlar
2.2. Program Geliştirme Sürecinde Öğretmen Ve Etkileri
2.2.1. Öğrenci İhtiyaçlarının Programa Yansıması
2.2.2. Toplumsal İhtiyaçların Programa Yansıması
2.2.3. Programın Okulun İhtiyaçları Doğrultusunda Yapılandırılması
2.2.4. Dinamik Eğitim Programlarının Geliştirilmesi
2.3. Program Geliştirmede Öğretmen Rolleri
2.3.1. Türkiye’de Öğretmenlerin Program Geliştirme Sürecindeki Yerleri
2.4. Program Geliştirmede Öğretmen Yeterlikleri
2.4.1. Program Geliştirmede Bilişsel Yeterlikleri
2.4.2. Program Geliştirmede Uygulama Yeterlileri
2.4.3. Programın Ruhuna İlişkin Yeterlikler
2.5. Konuyla İlgili Araştırmalar
3. Bölüm: Yöntem
3.1. Araştırmanın Modeli
3.2. Çalışma Grubu
3.3. Veri Toplama Araçları
3.4. Verileri Toplanması Ve Çözümlenmesi
4. Bölüm: Bulgular
4.1. Katılımcı Öğretmenlerin Tümüne Ait Bulgular
4.1.1. Kadın Öğretmenlere Ait Bulgular
4.1.2. Erkek Öğretmenlere Ait Bulgular
4.2. Beden Eğitim Öğretmenlerine Ait Bulgular
4.2.1. Kadın Beden Eğitimi Öğretmenlerine Ait Bulgular
4.2.2. Erkek Beden Eğitimi Öğretmenlerine Ait Bulgular
4.3. Branş Öğretmenlerinin Tümüne Ait Bulgular
4.3.1. Kadın Branş Öğretmenlerine Ait Bulgular
4.3.2. Erkek Branş Öğretmenlerine Ait Bulgular
4.4. Bilişsel Kurguların Karşılaştırılmasına Dair Bulgular
4.4.1. Cinsiyet Değişkeni Üzerinden Karşılaştırmalar
4.4.2. Branş Ve Cinsiyet Değişkenleri Üzerinden Karşılaştırmalar
6. Bölüm: Sonuç Tartışma Ve Öneriler
6.1. Sonuçlar Ve Tartışma
6.1.1. Öğretmenlerin Bilişsel Yeterliklerine İlişkin Sonuçların Tartışılması
6.1.2. Öğretmenlerin Bilişsel Yeterliklerine İlişkin Sonuçların Tartışılması
6.1.3. Öğretmenlerin Programın Ruhuna İlişkin Yeterlik
Sonuçların Tartışılması
6.2. Öneriler
Kaynakça
Kategoriye Ait En Çok Satan Ürünler |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
